Este livro traz o estudo que analisou os impactos do Programa de Tutoria de Pares na formação dos estudantes tutores do IFPE – campus Afogados da Ingazeira, investigando como essa experiência contribui para além da permanência dos estudantes com deficiência, alcançando também a formação acadêmica, socioemocional e profissional dos tutores. A pesquisa, de caráter quanti-qualitativo, utilizou a Técnica Q e relatórios semestrais de tutoria como instrumentos de análise, contando com a participação de dez tutores. Os resultados evidenciaram que a tutoria favoreceu o aprofundamento de conteúdos, o desenvolvimento de estratégias de organização de estudos e o fortalecimento de competências didático-pedagógicas.