Este livro tem como objetivo trazer a pesquisa que analisa o impacto a interferência linguística na qualidade e clareza da produção textual dos estudantes da Educação de Jovens e Adultos. Com base em uma abordagem mista, foram entrevistados três professores de Língua Portuguesa que lecionam na EJA e aplicados questionários a cento e vinte estudantes adultos matriculados nessa modalidade de ensino. Por meio das entrevistas com os professores, buscou-se compreender as percepções e estratégias adotadas para lidar com a interferência linguística apresentada pelos estudantes em sala de aula. Já os questionários aplicados aos alunos tiveram como objetivo identificar os padrões de erros mais comuns e avaliar o impacto desses erros na qualidade de suas produções textuais. Os resultados obtidos revelaram uma série de desafios enfrentados pelos estudantes da EJA relacionados à interferência linguística, incluindo dificuldades com concordância, sintaxe, ortografia, pontuação, coerência e coesão textual.